Mühsames Erraten von Wörtern, stockendes Lautieren und endlose Geduldsproben bei
Schreibanlässen belasten den Lernalltag vieler Grundschulkinder nachhaltig. Wenn das Lesen
und Schreiben zur dauerhaften Überforderung wird, leiden Motivation und Selbstwertgefühl oft
gleichermaßen. Für pädagogische Fachkräfte im Grundschulbereich ist es daher entscheidend,
Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb frühzeitig einzuordnen und gezielte Entlastung im
pädagogischen Alltag anzubieten.
Die Fortbildung vermittelt die theoretischen Grundlagen zu Ursachen, Symptomen und
Verlaufsformen von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten (LRS) bzw. Legasthenie. Als Basis
werden dabei auch häufige Komorbiditäten wie AD(H)S, auditive Wahrnehmungsbesonderheiten
sowie sekundäre motivationale und emotionale Blockaden beleuchtet und differenziert
eingeordnet.
Im Mittelpunkt des Seminars steht die praktische Leseförderung, ergänzt durch alltagstaugliche
Hilfen bei Rechtschreib- und Schreibaufgaben. Erarbeitet werden praxiserprobte Methoden und
spielerische Übungen, die den Lese- und Schreibprozess strukturieren, das Textverständnis
stärken und den Leistungsdruck spürbar reduzieren. Ziel ist es, Kindern durch
handlungsorientierte Zugänge wieder positive Schreiberfahrungen, echte Lesefreude und
Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten zu vermitteln. Eigene Fallbeispiele, Beobachtungen und
konkrete Fragestellungen aus dem Arbeitsalltag der Teilnehmenden sind ausdrücklich
erwünscht und werden praxisnah und lösungsorientiert bearbeitet.

Status: Plätze frei

Kursnr.: Q27-207

Beginn: Mi., 24.02.2027, 08:30 - 12:00 Uhr

Dauer: 1

Kursort: Veranstaltungssaal Venloer Wall

Gebühr: 65,00 €