Zählfehler, anhaltende Unsicherheiten bei einfachen Rechenoperationen und ausgeprägte
Frustrationserlebnisse weisen bei Grundschulkindern häufig auf eine manifeste Rechenstörung
(Dyskalkulie) hin. Für pädagogische Fachkräfte im Primarbereich steht dabei die Frage im
Mittelpunkt, wie betroffene Kinder fachlich fundiert entlastet und vor dem Verlust des
schulischen Selbstwerts geschützt werden können.
Die Fortbildung vermittelt die neurobiologischen und entwicklungspsychologischen Grundlagen
von Rechenschwierigkeiten und grenzt die umschriebene Dyskalkulie von vorübergehenden
Lernlücken ab. Einen wesentlichen Schwerpunkt bildet die Betrachtung von Komorbiditäten,
insbesondere das Zusammenwirken mit AD(H)S, Konzentrationsproblemen und sekundären
psychischen Belastungen wie Schulängsten.
Im Mittelpunkt stehen alltagstaugliche Förder- und Entlastungsstrategien: vom gezielten
Ablösen des zählenden Rechnens über den Einsatz strukturierter Anschauungsmaterialien bis
hin zu einfachen Visualisierungshilfen. Vorgestellt werden zudem praxiserprobte Spielideen und
handlungsorientierte Übungen, die den mathematischen Druck herausnehmen, das
Selbstkonzept stärken und Kindern wieder echte Freude und Neugier am Umgang mit Zahlen
vermitteln. Eigene Fallbeispiele, Beobachtungen und konkrete Fragestellungen aus dem
Arbeitsalltag der Teilnehmenden sind ausdrücklich erwünscht und werden gemeinsam
lösungsorientiert bearbeitet.

Status: Plätze frei

Kursnr.: Q27-218

Beginn: Mi., 28.04.2027, 08:30 - 12:00 Uhr

Dauer: 1

Kursort: Veranstaltungssaal Venloer Wall

Gebühr: 65,00 €