Neurodiversität zwischen Anderssein, Diagnose und individueller Förderung

Neurodiversitätsbewusst zu denken und zu arbeiten ist das Ergebnis der Wahrnehmung und Wertschätzung von Unterschieden. Es geht bei Neurodivergenzen um neurobiologische Unterschiede und nicht um Krankheiten oder Störungen. So wie in der Natur jede Birke anders wächst und gedeiht und dennoch natürlich, so ist jeder Mensch an sich anders und natürlich. Wir unterscheiden uns nicht nur im Aussehen sondern auch in der Wahrnehmung, in der Verarbeitung von Informationen, im Fühlen, Denken und Handeln.
Der Begriff Neurodivergenz beschreibt einen neurobiologischen Unterschied, der eine Barriere im neurotypischen Leben darstellen kann. Kinder mit einer Neurodivergenz entwickeln sich anders als neurotypische Kinder und brauchen einen anderen Umgang, andere Methoden und Materialien und eine andere Förderung. Die Barrieren in der Kindertageseinrichtung entstehen durch die Erwartungen der Erwachsenen, die zum Beispiel im Konzept verankert sind.
Damit betroffene Kinder eine Chance haben auf Bildung und Teilhabe und eine gute Entwicklung nehmen, brauchen sie Erwachsene mit Verständnis, Geduld und Kreativität.

Inhalt der Fortbildung (Bereich Schule und Jugend)
- Neurodivergenzen im Kindergartenalter
- Frühkindlicher Autismus sehen und verstehen
- Unruhe, Hyperaktivität und Impulsivität einordnen
- Entwicklungsbesonderheiten erforschen
- Low-Arousal-Ansatz als Konfliktlösungsidee
- Notfallmaterial und -methoden
- Fallbeispiele der Teilnehmenden
- Kooperation mit Eltern und Helfern

Status: Plätze frei

Kursnr.: Q27-204

Beginn: Mi., 24.11.2027, 08:30 - 12:00 Uhr

Dauer: 1

Kursort: Veranstaltungssaal Venloer Wall

Gebühr: 65,00 €